Надюш, это если лагерь от предприятия, и выделена бесплатная или льготная путевка, тогда да, можно было родителям сказать, что путевки больше не будет. А еще раньше были парткомы, и вот туда можно было вызвать хоть члена партии, хоть беспартийного. А сейчас что? Ну придет такое письмо по месту работы, а начальник полистает Трудовой кодекс и скажет, что нет у меня законных рычагов воздействия, а незаконные я использовать не могу и не буду. Всё.

Правильно. И добиться этого можно тоже только законными методами. Нахамил - тебя и родителей вызовут на совет по профилактике, поставят на внутришкольный учет. Ругаешься нецензурно - учет уже полицейский, и к тебе домой будут ходит сотрудники инспекции по делам несовершеннолетних. Нет сладу - в школу для детей с девиантным поведением.
А если рассуждать, что они еще маленькие, не понимают, что делают, вот так играются и шалят, и давайте их еще поуговариваем - вот и результат.

Карамель, у нас нет начальной школы для детей с девиантным поведением.
Начальство от образования считает, что ребенка в нежном возрасте можно перевоспитать.
Поэтому самое раннее время, когда ребенка можно переместить в такую школу. это 5 класс, а тот, про кого ты пишешь, сейчас учится в 4-ом.
В прошлом году от нас перевели одного мальчика, который был головной болью для всей школы, и с ним пытались работать до 6 класса, а в 7 уже перевели. Он мог на уроке распылить какую-нибуль бяку, и приходилось эвакуировать детей, он ругался, дрался, и срывал уроки. При этом голова светлая. Я тоже ходила за ним по урокам, и он поначалу показывал хорошее поведение, а потом привыкал и ко мне тоже, и всё по-новой.
Перевод обставляется кучей необходимых действий, как то: постановка на все учеты, плотная работа с родителями, то есть еженедельно вызывают в школу маму, ходят домой, и только потом уже вместе с КДН решают вопрос о переводе.
И получается, что школе минус, т.к. учителя расписываются в собственном бессилии, поэтому наша администрация не всегда соглашается с моим мнением.
Но я остаюсь сторонницей использования такого механизма, по многим причинам, основная из которых "дайте остальным детям нормально получать образование".

Честно говоря, всё равно получается палка о двух концах, что если его переводить в другую школу - учителя будут виноваты, что не могут справится, или если он останется в вашей школе и что-то натворит (ттт) серьезное - опять будут виноваты учителя, потому что не воспитали, не уследили.
Но полностью согласна с вами, уж лучше перевести одного, и другие дети смогут заниматься нормально, и никто не пострадает, чем оставить в школе и нажить еще больше проблем.

Опять про воспитание.
Смогла вчера промониторить мнения разновозрастных детей (13-17 лет) по поводу правового воспитания, и не только.
Прихожу в учительскую после уроков и прошу показать крюк, дать веревку и мыло)))
Не, особо ничего такого уж неожиданного не было, это я кокетничаю, просто лавина информации меня чуть не погребла вчера.
А так всё как у людей. И покуривают, и попивают, и с продукцией порноиндустрии балуются, и дерутся, и ругаются, и с родителями нет взаимопонимания. Вообщем, полный набор.
А вот к чему я оказалась не готова, так это к яростному отстаиванию своего желания именно так жить.
Не, опять не так. Часть довольно сильно открывшихся мне детей только так свою жизнь и представляют, и не верят мне, что бывает и другая жизнь - спокойная, безмятежная, счастливая, в трудах, но в любви и заботе. Не верят.
И опять я хватаюсь за голову и удивляюсь: в какой же помойке живут дети, если они абсолютно уверены, что живут "как все"?
Поэтому они и не понимают меня с моими правовыми правилами, потому что правила - отдельно, а реальная жизнь - отдельно. Не складываются у них эти миры в одно целое.
Но и радостные моменты были. В одном из классов встал здоровенный мальчишка, и заявил, что у него очень доверительные отношения с отцом, и к нему первому мальчик идет со своими и бедами, и радостями. Я ждала жизнерадостного гогота остальных. Неа. Притихли и смотрели на этого юношу с уважением и немножко с завистью. (Это я к разговору о роли папы в воспитании детей вспомнила).
Но общий настрой такой: мы знаем, что за нас отвечают родители, мы знаем, что родители тоже имеют право огорчаться нашим неудачам и радоваться нашим победам, мы понимаем, что самый лучший выход из проблемы - это рассказать о ней родителям, но мы этого не делаем и делать не собираемся. На вопрос "почему" - пожимание плечами.
Учила всех вчера задавать попрос "зачем", и быть хоть чуточку предусмотрительными.
Хочу принести нож в школу - зачем? - а если обнаружат и накажут?
Хочу носить черный головной убор с прорезями для глаз и рта - зачем? -примут за террориста-недоростка, отвезут в полицию.
Хочу ночами сидеть ВК - зачем? - я увижу и настучу педагогам, опять будет разбирательство с родителями.
В целом позитивно для меня вчера всё было, но школа притихшая после того случая, и в рот смотрят, и вмиг телефоны убирают, и все распоряжения выполняют. Надолго ли.

Вроде в правильную тему притопала.
Думала, что справлюсь, ибо я ж такая умница-разумница, ан нет, впору караул кричать... надеюсь на ваши подсказки и помощь.
У дочки сложный характер, это я видела с младенчества...Понятно, что с взрослением многие процессы усугубляются, ребенок ощущает свое Я и т.п - это всё понятно. Но в данный момент я зашла просто в тупик с ее воспитанием, реагированием на многие процессы и пр. Но как-то всегда я могла с ней договориться - не видела проблемы большой в ее упрямстве и своенравности, поскольку находила подход, она слушалась меня. Может у нас начался переходной период, не знаю (через 2 недели 4 года). Саша стала очень демонстративно себя вести, не слушает никого, кроме мужа. За завтраком демонстративно, например, не ест - закрывает рот, надувает щеки, мол не хочу и не заставите. Я убираю тарелку, говорю свободна до обеда - начинается истерика, мол я хочу кушать, ты плохая мама забираешь еду и пр. Скандал может быть на ровном мечте - не так поставили ей тарелку, не тот мультфильм включили. особая проблема с засыпанием по вечерам - засыпает только после слез, истерики... она демонстративно опять же усаживается , мол не буду спать - я выключаю свет, говорю делай что хочешь - она начинает порой в буквальном смысле скакать по голове и кричать ложите меня спать, я уже хорошая.... опять скандал, слезы... Это при том, что она всегда обещает с утра быть целой день хорошей девочкой, слушать старших, вечером без слез ложиться спать, потому что она любит маму и не хочет ее расстраивать. Когда доходит до дела, я говорю - ты же давала слово, опять нарушаешь? Саша спокойно говорит да, я не умею держать слово.... и все в таком же духе....
Честно говоря я очень устала от таких раскачиваний нашей психики - постоянние крики, слезы истерики, звонки соседей, что вы мол делаете с ребенком (Саша может просто орать , потому что не выполнили ее прихоть). Порой хочется плакать от отчаяния - ну что я за мать, которая не может справиться с ребенком? Наказания в виде лишения мультиков, сладостей, развлечений и пр. воспринимает относительно спокойно, словно понимает, что заслужила.
Такое чувство, что ребенка подменили.... бывают дни, когда она ведет себя идеально - придраться не к чему.... В садике, в коллективе на площадке ведет себя хорошо, слушает воспитателя, играет со всеми хорошо, не конфликтует.
Как быть? какие практические советы и методы воздействия могут быть в подобном случае? как объяснить\внушить\мотивировать воспринимать слова взрослых, прислушиваться, идти на компромисс?

Ксюш, идет нормальный процесс - ребенок расширяет свои границы, проверяя заодно, где заканчиваются эти ее границы, испытывая тебя на допустимое-недопустимое.
Сразу скажу: маленькие дети не способны держать какие-то слова. Потому обязывать их держать, а тем более упрекать, что не сдержала - зряшное, а иногда и вредное дело. Нужно ввести несколько "нельзя" для ребенка. Их должно быть минимальное количество. Но заранее договориться, чего делать нельзя, ибо за этим последует наказание или лишение чего-то приятного.
С такими упрямцами нужно договариваться заранее, проговаривая дальнейший план: ты сейчас покушаешь, а мы с тобой после этого (выбери свое нужное) пойдем гулять/будем читать интересную книжку/лепить и т.д. (т.е. заниматься чем-то приятным). Это будет положительным подкреплением (да-да, детей дрессируют положительным подкреплением, как и животных. Про это почитай книжку "Не рычите на собаку"). Или: мы сейчас посмотрим мультик, а по его окончании ты пойдешь умываться и ложиться в кроватку.
Ты написала, что папа управлять дочкой может. Тогда посмотри, в чем ты даешь слабину, что Сашуля эту слабину почувствовала.

Ксюш, в 3-4 года очень часто случаются такие вот перепады резкие настроения.
Для начала к неврологу. Ноги расти могут отсюда.
Ты еще посмотри, как влияет коллектив сада на ее поведение, может быть она что-то решила скопировать.
Я бы на ее крики, одернула бы ее и спокойно сказала, что не надо кричать, т.к. это очень плохо кричать и волновать домочадцев. И если она хочет продолжать кричать, то может уйти к соседям и там покричать.
Ты должна до нее донести, что на ее капризы ты реагировать не будешь. И стоять до конца. 2 раза покричит, на третий раз остановиться, результата то не будет.
Использовать авторитет папы, чтобы строго на строго запретить вопить и истерить.

Nejenka, Ксюш, я тоже сразу про врача подумала. Может и голова болеть, и давление, да что угодно. Весна же еще вот такая невнятная повсеместно.
А вторая мысля у меня была такая: нужно сделать так, чтобы интересными играми было заполнено всё время ребенка. И обязательно жесткий режим. Детки любят "день сурка", им важна стабильность и уверенность, что они ничего интересного не пропустят, если спать лягут)))
И не обязательно только в детские игры играть, можно и обычное пришивание пуговицы обставить так, что ребенок на следующий день спросит:"А в пуговицы играть будем?" Главное, чтобы эта пуговица в рот не залезла, или в нос.
То есть творим игру из всего на свете, и чтобы не продохнуть ребенку было, и чтобы некогда было истерить.
А сейчас она интенсивно учится тобой манипулировать, а ты ведешься.
И да, я согласна с Ириной. Такой маленький ребенок еще не понимает, что такое "держать слово", "исполнять обещанное". Рановато для девчушки, и хоть 100 раз повтори - не получится всё равно. Это тебе кажется, что она все поняла, а на самом деле это видимость. Сложная психологическая категория, не для столь малых лет.

Ксюш, у Дани был такой короткий период. Может он такой по характеру, и у нас всё прошло быстро. Я справилась так, как Ирма говорит. Главное, не улыбаться и не реагировать. Хочет покричать, отводишь в комнату и говоришь, когда проорёшься, придёшь и поешь (ну если например во время обеда). Не акцентируй внимание на том, что это именно истерика. А когда ребёнок поймёт, что кричит и истерит исключительно для себя, успокоится и придёт, сделай вид, что ничего не произошло. Мне помогло. У меня недели 2 такие истерики были, но быстро кончились. Сестра моя шла на поводу, и теперь ребёнку 4 года, и жуткий нервотик. Истерики по любому поводу у них.
У меня ещё метод "Раз, два, три" даже сейчас работает. Я им пользуюсь.
Например, балуется или делает, что-то запретное. Ты говоришь, что сейчас я досчитаю до трёх, и поставлю в угол если не прекратишь. У ребёнка появляется выбор. ТЫ говоришь "Раз" , и смотришь на него очень серьёзно. Потом говоришь "два" (главное медленно и строго), ребёнок обратит внимание, и проверяет шутишь ты или нет. На "три" берёшь на руки и отводишь в угол. У меня для наказаний, есть будильничек маленький из икеи. Я его завожу (например на 5 минут) и говорю, пока не зазвенит, не выйдешь! Если вышел из угла, отводишь на место.
Неделя. Потом, как только ты говоришь "Раз", ребёнок обращает внимание и перестаёт вести себя, как неположено. Возможно жёсткий метод, но главное, что без хлопаний по попе и ребёнку выбор даёшь сделать.
Границы дозволенного он будет расширять каждый раз, когда ты будешь на поводу истерик идти.