Грамотная Ксеня, сама суть игрушек в том, что дети на них учатся моделировать разные жизненные ситуации, которые в будущем переносятся на реальную жизнь уже. Дети же не просто таскают с собой некие неодушевленные предметы (кукол или плюшевых игрушек к примеру), они их кормят, одевают, купают, разговаривают от их имени присваивая им какой-то характер или какую-то роль (друга, ребенка, мамы...), т.е. они учатся заботиться о ком-то, общаться и т.д. Это такой первый опыт, когда им вверено в ответственность другое существо, на котором они пробуют всякие разные варианты взаимодействия с другими людьми. И хорошо, что ребенок переживает, чувствует свою ответственность, извиняется и т.д. Потому что для ребенка игрушка, к которой он привязан, это не игрушка а модель человека. И если ребенок научиться на игрушках быть внимательным, ответственным, сопереживающим, вежливым, аккуратным то потом эта же модель поведения будет перенесена на людей, домашних животных...
Ребенок подрастет и сам вполне скоро разберется, что игрушки не живые и что потерянная игрушка это не особо страшно. Но гораздо проще привить ребенку желательную модель поведения на примере игрушек в раннем возрасте, чем потом более взрослого ребенка пытаться научить, что если кого-то ударишь, то ему будет больно, а если кого-то случайно забудешь в магазине, то он потеряется, и если ты сделал что-то не так то надо извиниться. Зачем учить ребенка безразличию и невнимательности, пусть и к игрушке.

Ну вроде это тоже есть...Даже, бывает, время прошло, а она подумает и попросит прощения уже обдуманно. Вчера, например, не давала капать в ухо - брыкалась, ревела. Насильно я всё это сделала (это и не больно совсем). Дочка потом через полчаса пришла - "мам, ты уж извини меня, что я так кричала..."
Я вообще считаю, что лучше уж она растёт эмоциональным человеком (хотя, наверно, это в жизни тяжелее дается), чем черствым (но таким проще жить)

Грамотная Ксеня, у меня есть плюшевый мишка, ему уже 40 лет. Сидит на полочке в комнате сына. Исправно ездит за мной по всем квартирам. И никто и никогда моей привязанности к нему не высмеивал. Поэтому пусть так. И вообще, мне психолог сказала "любите своего ребенка таким, какой он есть"
А эти мужчины вечно. Вот спроси у мужа, наверняка, и у него в детстве была любимая игрушка, только он "марку держит" ;)

Да-да, я именно это и приводила в пример. Дочке же 4 годика!!! Для неё енот этот - друг.
Спасибо большое за мнение!!!
Папа наш сам очень переживает, когда дочка плачет и расстраивается, для него это для самого расстройство. Таким образом он, наверно, из лучших побуждений, хочет оградить её от негатива...

Добавлено через 2 минуты
Да не, он любит, очень любит, вот и хочет, чтобы она не расстраивалась. Говорит - в жизни еще много всяких горестей побольше будет, чем игрушка...

Ксень, детки в таком возрасте очеловечивают игрушки, поэтому важно их уже сейчас научить заботе и правильным эмоциям. У твоей дочери эмоции правильные))) Потерялся друг - плачем, нашелся - опять плачем, но уже плач другой окрашенности.
А у мальчиков и девочек всегда повод для эмоций был различным, причем независимо от возраста)))
А раз игрушка очеловечивается, то и игры с ней тоже человеческие, а не игрушечные, то есть игрушку мы кормим-лечим-выгуливаем-укладываем спать. А потом постепенно эти же действия переносятся на людей.
Внучка в 5-летнем возрасте, еще не умея читать и писать, ходила по квартире с блокнотом, ручкой, и медицинским набором, и была главврачом больницы. Переделав уколы всем игрушкам, она принялась за моего мужа. А когда у тигренка вывернулась как-то неправильно лапа, мы с ней на полном серьезе сходили в аптеку и купили бинт, и я учила её бинтовать лапу зверенышу. Он, наверно, полгода у нас ходил забинтованный.
Так что, Ксень, продолжайте любить енотика и плакать, если потеряется.

У нас когда кот задел енота, "оцарапал", так сказать, мы пластырь ему прилепляли и полдня ходили тихо около его кроватки, в которой он болел)))

Ксень, ты мужу объясни, что это заложенный материнский инстинкт в Марусе работает. Сначала они любят своих "дочек- сыночков" - игрушек. И переносят на них действия своих родителей, которые заботятся о своих детях. Потом вырастают и из них получаются внимательные мамы. Эти игры и отношения с игрушками- часть формирования умений в любви и заботе. Мы все в детстве "тренировались на кошках"(с), иначе мы не можем этому научиться в полной мере.
А мужу надо будет волноваться в одном случае, когда Марус пожалеет енотика и не пожалеет папу, у которого что- то произошло. Но вам это не грозит, понятное дело, судя по твоим рассказам. Поэтому пусть папа помогает дочери сопереживать.

Вот, есть же секциии, не только в Москве.))))

Наташ, может быть он не понял, что надо делать и почувствовал себя неуютно. Но раз он любит танцевать, попробуй в другую школу. Ведь еще от учителя зависит, пойдет одна волна с ребенком или нет. Ты пробуй в разные места, вдруг попадешь на ту волну, которая Дане будет хорошо, и он будет получать удовольствие, а заодно и энергию расходовать. А пока, с чтением, попроси воспитателя, чтобы он давал Дане задания, что надо с мамой делать и ей докладыввать, сделал или нет. Может быть таким образом получится договорится с дитем.)))))
Не бывает так, чтобы не получилось, но надо последовательно идти по этому пути, тогда школьный путь ты пройдешь без особых забот.

Это адаптация такая, один из вариантов нормы. Новая обстановка, незнакомые дети, незнакомая тетя - растерялся ребенок. Надо было не бросать танцы, через пару занятий все было бы нормально. Можно с педагогом было просто договорится, что первые одно-два занятия вы с малышом посидите и просто посмотрите как другие детки занимаются. На моем опыте ни один ребенок дольше 2 занятий в уголке не сидел ) Уже, я так поняла, прилично времени прошло, можно снова пойти на танцы, хоть в ту же школу, хоть в другую - без разницы. Если он опять такой же способ адаптации изберет, то он все равно будет стоять как вкопанный, хоть в той школе, хоть в другой, а если он уже себя более уверенно чувствует (что вполне возможно, т.к. времени много прошло), то также все равно какая школа будет ) Главное, на педагога смотрите, чтоб толковая была и детки ее слушались.

Мы вообще так выбирали место занятий танцами: приходили и сидели в сторонке. Так забраковали балетный кружок, где самых маленьких ставят сразу к станку. Я не педагог, но чисто интуитивно подумала, что моей тогда 4-летней детке незачем эти окрики "Плие!" И педагог не понравилась. А в "Прометее" сразу всё приглянулось - и педагоги, и помещение, и то, как были построены занятия.
У каждого всё индивидуально. Но было одно правило, которое я одна и нарушала, по договоренности с педагогом. Родителям не разрешалось присутствовать на занятиях, иначе дети отвлекались и не работали. У нас же всё наоборот, Дашка из кожи вон вылезала, чтобы показать именно мне, как у неё сразу и здорово всё получается, то есть ей было важно мое одобрение здесь и сейчас, пусть и улыбкой до ушей. Когда педагог это поняла, она меня пускала на занятия.
Потом, когда мы перешли в другой клуб, педагог опять родителей не пускала, устраивала только раз-два в год открытые уроки, и опять была вынуждена признать, что при мамах-папах-бабушках детки лучше стараются.