Вернуться   Форум - Мир Любви и Романтики > Дела Семейные > Наши Дети

Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 22.11.2011, 14:24   #21
Управдомша на пенсии)
 
Аватар для даночка
 
Регистрация: 07.02.2004
Адрес: Москва
Сообщений: 37,202
Сказал(а) спасибо: 43,934
Поблагодарили 129,844 раз(а) в 26,744 сообщениях
Репутация: 297723
Отправить сообщение для даночка с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Кать, надо смотреть ребенка конкретно. То,что приносит мячик нужного цвета - это хорошо. И зпр просто так не припишут,если ребенок не говорит.
Но приемные дети зачастую дольше проходят этот путь развития.Видимо, сказывается начало жизни. Потом, при упорной работе родителей все сглаживаемся и не поймешь,где и что было.
Я бы на вашем месте показалась бы логопеду,потому что может быть сниженный тонус артикуляционного аппарата и надо делать логопедический массаж,чтобы ускорить развитие.
Подумай, где ты можешь получить консультацию. И для того,чтобы не нервничать, что врачи пристают-можешь им показывать бумагу от логопеда. И самой получить указания, как лучше заниматься с ребенком.

У меня вот до 3 лет тоже не говорил. Но я таки закончила логопедический факультети занималась четко там,где я видела отставания ребенка. А в 5 лет я пошла к логопеду,ибо не было 10!!! звуков. И прикус я исправляла с 3-х лет,хотя этого не делают так рано.
__________________
Жизнь надо прожить так, чтобы там, наверху, офигели и сказали: "А ну -ка, повтори!!!"
даночка вне форума   Ответить с цитированием
Пользователь сказал cпасибо:
persefona (23.11.2011)
Старый 22.11.2011, 14:37   #22
счастливая ЖЕНА и МАМА
 
Аватар для Ангел-Ю
 
Регистрация: 17.03.2009
Адрес: Вообще в Ижевске, а так летаю в облаках
Сообщений: 6,994
Сказал(а) спасибо: 32,646
Поблагодарили 37,505 раз(а) в 3,998 сообщениях
Репутация: 348166
Отправить сообщение для Ангел-Ю с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Катюш, я тебе посоветую для развития моторики чудесную игру, которую у меня все дети обожают. В ведёрко насыпаешь горох, гречку или что-то подобное и зарываешь туда игрушки из киндер-сюрпризов. Дети обожают их откапывать. Я с ними хитрю, особенно с малышами - "достал одну игрушку - покажи ей, как язычок на качелях качается, а потом другую откопаем", а им же интересно кто там ещё зарыт и показывают, хоть многие и не любят с язычком играть - но любопытство берёт своё. На каждую игрушку своё упражнрение берём. Если это кот - то сметанку с губы слизываем, если волк - то губы трубочкой и воем как волк, если лошадка или кто-то кто хочет на ней прокатится, то как лошадка цокаем и т.д. Плюс мы каждую игрушку обговариваем "Кто это? Как говорит? Во что одет? Что в лапках?" Так с помощью одной игры мы и моторику развиваем, и артикуляционную гимнастику делаем, и речь развиваем.
__________________

Последний раз редактировалось Ангел-Ю; 22.11.2011 в 15:35.
Ангел-Ю вне форума   Ответить с цитированием
14 пользователя(ей) сказали cпасибо:
*Солнышко* (21.02.2013), marinu4ka (21.03.2012), Nachtfalter (21.02.2013), persefona (23.11.2011), Sherry20 (22.11.2011), solnyshko (25.05.2012), vusyc (23.11.2011), Алексевна (22.11.2011), Грамотная Ксеня (22.11.2011), даночка (22.11.2011), Килиманджара (23.11.2011), Маринеска (23.11.2011), Снеговик (24.02.2013), Умничка (18.05.2016)
Старый 22.11.2011, 15:19   #23
Старожил Форума
 
Аватар для minimama
 
Регистрация: 14.02.2005
Адрес: г. Таганрог
Сообщений: 25,083
Записей в дневнике: 3
Сказал(а) спасибо: 19,418
Поблагодарили 51,102 раз(а) в 13,646 сообщениях
Репутация: 96622
Отправить сообщение для minimama с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Катя! Я вроде бы уже писала где-то про игру язычком (для развития мыщц):
Жил-был язычок в своем домике-ротике.
Утром он просыпался и выглядывал в окошко (вместе с ним выполняешь это упражнение - высовываете язык). Посмотрел язычок на небо, нет ли тучек? (язычок вверх), посмотрел вниз на людей, посмотрел на соседей слева, на соседей справа и вернулся в домик. Надо с утра в домике порядок навести. Помыл язычок одну стенку, вторую стенку, помыл потолок, помыл полы. Выглянул довольный в окошко - красота!
__________________
И я выхожу из круга, и я удаляюсь прочь.
Одна у меня подруга - холодная злая ночь.
Одна у меня морока - достойно встречать зарю.
Одна у меня дорога - которую сам торю.
minimama вне форума   Ответить с цитированием
12 пользователя(ей) сказали cпасибо:
*Солнышко* (21.02.2013), Nachtfalter (21.02.2013), persefona (23.11.2011), Sherry20 (22.11.2011), solnyshko (25.05.2012), Svarog (22.11.2011), vusyc (23.11.2011), Алексевна (22.11.2011), Грамотная Ксеня (22.11.2011), Килиманджара (23.11.2011), Снеговик (24.02.2013), Умничка (18.05.2016)
Старый 23.11.2011, 01:34   #24
Беспечный Ангел
 
Аватар для persefona
 
Регистрация: 06.11.2007
Адрес: Россия
Сообщений: 9,877
Сказал(а) спасибо: 48,019
Поблагодарили 47,091 раз(а) в 7,653 сообщениях
Репутация: 188268
Получено наград:
По умолчанию

Вот у нас со звуками проблема ((( Не понимает он, как надо выть, мычать, мурлыкать - он плотно сжимает зубы, губы и просты в нос мычит. Но при этом он дует нормально ... Я не логопед, не знаю, как ребенку объяснить, что губы надо делать так-то при определенных звуках.
__________________
persefona вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.11.2011, 11:46   #25
Управдомша на пенсии)
 
Аватар для даночка
 
Регистрация: 07.02.2004
Адрес: Москва
Сообщений: 37,202
Сказал(а) спасибо: 43,934
Поблагодарили 129,844 раз(а) в 26,744 сообщениях
Репутация: 297723
Отправить сообщение для даночка с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Кать, а это и есть несовершенность еще артикуляционного аппарата у ребенка: слабость мышц артикуляционного аппарата губ и языка. либо идет расстройство координации движений,когда язык и губы не могу выполнить точные движения. Ничего страшного в этом нет,ибо вам 2 года. Это не умственное отставание совершенно. дети некоторые и в 5 лет начинают говорить, а потом докторские защищают по жизни))
Но этим надо понемножку заниматься, чтобы дальше не накопилось и выровнилось.


Свистящие и шипящие звуки + л,р (соноры) - это те самые звуки, которые появляются позже у многих детей - к трем и после трех. Как правило эти шипящие и соноры часто требуют вмешательства логопеда.

Цитата:
2 года .Ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках предметами ( показывает мишку, мяч, солнце, т.д.). На этом этапе здоровый ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию ("пойди в кухню и принеси чашку"), верно использует местоимения я, ты, мне, предложения строит из двух слов. К двум годам ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие(ш, ж, ч, щ) и сонорные (р, л) он обычно пропускает или заменяет.
2 года 6 месяцев. Правильно использует в речи местоимения я, ты, мне; повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие "один". Ребенок понимает обозначение действий в разных ситуациях ("покажи, кто сидит, кто спит"), значение предлогов в привычной конкретной ситуации ("на чем ты сидишь?"). Правильно произносит звуки: с, з, л.

Что сейчас главное для вас:
1. Расширять пассивный словарь. Разделить знания по блокам и совершенствовать в каждой его пассивный словарь: Дом, Тело, Природа, Животные, геометрические фигуры. Величины(большой маленький). Цвета. Один и много должно хотя бы быть понятиях. Профессии надо начинать вводить в понимание. ( ну врача, шофера уже можно объяснить ребенку). Умение выполнять 2 последовательные команды (пойди в кухню и принеси чашку).


Вобще, вот развитие словаря хорошо делать по схемам. Это хорошо, когда ребенок и не говорит еще и тем более говорит. Т.е. это схема для всех детей.

Выучите понятия: сначала-потом. Сначала чай наливаем, потом пьем. Т.е. ты это проговариваешь каждый раз.когда что-то делаете. Сначала курточку одеваем, потом гулять идем. Только короткими предложениями говори,чтобы понял. Когда увидишь, что понимает, начинай путать. Сначала чай пьем.потом наливаем.Пусть тебе хотя бы показывает и знаками пока говорит, как надо. Потом и слова в ход пойдут.

Набирание всловарь определений, качественных характеристик предметов. Надо для этого иметь одинаковые предметы разного качества. Потому что не все покажешь на картинке,что то в реале надо показывать.
твердость-мягкость. )мячик бывает мягким или твердом. Или хлеб мягкий, подушка мягкая. А чтоу нас твердое.
Большой-маленький.
Что бывает круглым, мокрым, пушистым. Для того, чтобы ребенок это все показал или сказал-надо собирать нужные для ответа картинки или предметы, чтобы ребенок мог показать, если он это слово не произносит еще. Это маме работа создать систему карточек-картинок, чтобы с ребенком играть в это.


Такая игра на понимание, что где находится. Картинки на это иметь,или подручными средствами)).
Что где или кто где?
Что есть у нас на кухне? Где у нас лежит посуда?
Пошли гулять в лес или парк, или дома по картинкам, значит вопросы идут:Что растет в лесу? Кто сидит на ветке? ит.д.


Надо стараться сопровождать словом все, с чем сталкивается ребенок в процессе воспитания тех или иных умений. Пошли вы умываться. Значит ты все озвучиваешь: "Петя сейчас откроет воду, возьмет мыло,намылит руки ит.д."
Готовите вы суп- озвучиваешь каждое действие,чтобы он соотносил это действие и звуковое произношение этого действия.
__________________
Жизнь надо прожить так, чтобы там, наверху, офигели и сказали: "А ну -ка, повтори!!!"
даночка вне форума   Ответить с цитированием
6 пользователя(ей) сказали cпасибо:
dev@sik (10.04.2013), vusyc (23.11.2011), Алексевна (23.11.2011), Ангел-Ю (24.11.2011), Снеговик (24.02.2013), Умничка (18.05.2016)
Старый 23.11.2011, 11:46   #26
Управдомша на пенсии)
 
Аватар для даночка
 
Регистрация: 07.02.2004
Адрес: Москва
Сообщений: 37,202
Сказал(а) спасибо: 43,934
Поблагодарили 129,844 раз(а) в 26,744 сообщениях
Репутация: 297723
Отправить сообщение для даночка с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Развитие точной мелкой моторики дает зрелость мозговых структур. На это надо время,поэтому,ребенка не торопите,если не получается.
Нет речи, значит плохо обстоят с моторикой.
2 Развивать моторику, как мелкую, так и общую, чтобы дать толчок для развития центра речи.
Общие упражнения:1. "Дерево на ветру" - раскачивается с поднятыми руками.

2. "Балерина" - упражнение выполняется стоя. Широкий взмах руками, разведенными в стороны. Подняться на носочки и взмахнуть кистями рук. Обязательно сначала сами покажите, как правильно выполнить это упражнение.

3. "Маятник" - опустить руки вниз перед собой и затем раскачиваться всем телом.

Гимнастика для пальчиков (после 1 года):

Скрытый текст:
1. Посчитать пальчики. Выпрямлять пальчики по одному и считать их. С момента рождения рекомендуется слегка отводить их и массировать поглаживающими движениями.

2. Ладони на столе. Ребенок сидит за столом. Руки лежат на столе ладошками вверх. На счет "раз" - пальцы врозь, "два" - вместе.

3. "Пальчики здороваются". Малыш сидит, руки перед собой. На счет "раз" - соединяются большие пальцы обеих рук, "два" - указательные пальцы, "три" - средние, "четыре" - безымянные, "пять" - мизинцы.

4. "Человечек". Сидя за столом - изображать человечка. Сначала бегают указательный и средний пальцы правой руки по столу, затем - левой руки.

5. "Наперегонки". Обе руки выполняют предыдущее движение одновременно.

6. "Коза". Вытянув указательный палец и мизинец одной, затем второй руки, изображаем козу.

7. "Козлята". Эти движения выполняются одновременно двумя руками.

8. "Очки". Изобразить очки, образовав 2 кружка из большого и указательного пальцев обеих рук. Соединить их.

9. "Зайчик". Вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, безымянный и мизинец, соединить.

10. "Деревья". Поднять обе руки ладонями к себе - "деревья стоят", широко развести пальцы - "ветки раскинулись".

11. "Флажок". Большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе.

12. "Гнездо". Соединить обе руки в виде гнезда, пальцы плотно сжать.

13. "Корни растения". Прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз.

14. "Солнечные лучи". Скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы.

15. "Паук". Согнуть пальцы и медленно передвигаться по столу.

16. "Стол". Правую руку согнуть в кулак, на нее сверху положить левую руку.

17. "Ворота". Соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх и согнуть внутрь.

18. "Мост". Поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединив кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук. (Упражнение сложное для ребенка, поэтому покажите ему несколько раз, как правильно его выполнить!)

19. "Ромашка". Соединить обе руки и прямые пальцы развести в стороны.

20. "Ежик". Ладони соединить, прямые пальцы выставить вверх (колючки у ежика).

21. "Бочонок с водой". Слегка согнуть пальцы левой руки в кулак и оставить сверху отверстие.



Игры с пальчиками:
"По грибы" - малыш поочередно сгибает пальцы, начиная с мизинца.
Скрытый текст:
Раз, два, три, четыре, пять.
{маленькому ребенку помогает взрослый, держа перед собой левую руку малыша ладонью к себе)
Мы идем грибы искать:
Этот пальчик в лес пошел,
(загибает мизинец)
Этот пальчик гриб нашел,
(загибает безымянный палец)
Этот пальчик чистить стал,
(загибает указательный пальчик)
Этот пальчик все съел,
От того и потолстел.
(загибаем большой пальчик и щекочим ладошку)


"Пальчики" - это более сложная игра, так как дети должны проделывать движения самостоятельно.
Скрытый текст:
Этот пальчик хочет спать,
(дети поднимают левую руку ладонью к себе, правой рукой берут мизинец левой руки и загибают его после слов "хочет спать")
Этот пальчик лег в кровать,
(то же с безымянным пальчиком)
Этот пальчик чуть вздремнул,
(со средним пальцем)
Этот пальчик уж заснул.
(с указательным пальцем)
Этот крепко, крепко спит.
(большой палец)
Тише! Тише, не шумите!
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет,
{поднимают левую руку и распрямляют пальцы на слове "вставать")
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать!



"Сороконожки"
Скрытый текст:
Две сороконожки
Бежали по дорожке,
(пальчики бегут по столу, перебирая "ножками")
Как друг друга повстречали,
(руки встречаются и пальчиками трогают друг друга)
Так друг друга обнимали,
Так друг друга целовали,
(пальчики соединяются в замок и покачиваются)
Еле-еле их разняли.
(разъединяем руки и показываем ладони)


"Апельсин" - малыш поочередно разжимает пальцы, сжатые в кулачок, начиная с мизинца.
Скрытый текст:
Мы делим апельсин.
Апельсин всего один.
Эта долька для кота,
Эта долька для ежа,
Эта долька для бобра,
Эта долька для чижа,
Ну а волку - кожура.



Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук. Делат с мамой,конечно все это надо.
Скрытый текст:
Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи".

Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.



Скрытый текст:
Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.

Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.

Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:

"У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник".

Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. "Ходить" можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:

"В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд:
Медвежат, волчат, бобрят".

Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:

"Пальцы, как пчелы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою: что там?
Хватит ли меда всем нам до весны,
Чтобы не снились голодные сны?".


Скрытый текст:
Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.

Строим "сруб" из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.


И самое святое, что должно быть у всех- это игры шнуровки. Это основа всех основ в играх.
__________________
Жизнь надо прожить так, чтобы там, наверху, офигели и сказали: "А ну -ка, повтори!!!"
даночка вне форума   Ответить с цитированием
8 пользователя(ей) сказали cпасибо:
marinu4ka (21.03.2012), persefona (23.11.2011), Sherry20 (23.11.2011), vusyc (23.11.2011), Алексевна (23.11.2011), Ангел-Ю (24.11.2011), Килиманджара (23.11.2011), Снеговик (24.02.2013)
Старый 23.11.2011, 23:27   #27
гАрмоНиЯ и спокойствие...
 
Аватар для Алексевна
 
Регистрация: 07.06.2008
Адрес: на планете земля...
Сообщений: 2,989
Сказал(а) спасибо: 10,451
Поблагодарили 11,487 раз(а) в 2,082 сообщениях
Репутация: 103714
Получено наград:
По умолчанию

Я тут читаю и тихо молчу, ибо всяко разно упражнения для развития речи, моторики уже в достаточном количестве привели.

Про себя могу сказать что у меня в детстве не давался единственный звук, буква Рррр... родители, бабушка с дедушкой долго бились, но в итоге повезли к логопеду какой-то родственнице бабушки, она меня научила этому звуку за одно посещение. Из своих воспоминаний помню что у нее в квартире в диване жили морские свинки и букву Р она меня научила говорить с помощью чайной ложки, обратной стороны ее если быть точнее, вращая мой язычок и говоря, заводим моторчик Как у нас моторчик звучит?! Рррр...

У ребенка была проблема с буквой С, но он начал говорить рано, фразами в 1.7. Тут я ему показывала сама как нужно этот звук, букву произносить, пару месяцев хватило, а то до этого говорил например слово - собака "тобака".

Чуть позже столкнулись с еще одной буквой в твердом произношении Л, выяснилось, что я не правильно ее сама произношу, и на слух кажется порой вместо Л - буква В.

Тут мне пришлось отстранится от обучения и отдать на откуп логопеду в саду, причем когда логопед попросила ему эту букву озвучивать в упражнениях, пришлось пойти к логопеду и говорить, что лучше не надо, ибо у меня не так получается видимо как надо, потому что ребенок повторяя за мной - на слух - произносит не верно, а до кучи было, что на слух записывая мою фамилию дважды было что написали не Л, а букву В.
Как не прискорбно, но пришлось признать, что видимо с этой буквой в сочетании по крайней мере с буквами ЛО... у меня проблемы, причем выявившиеся в 27 лет или вдруг проявившиеся, уж не знаю...

У ребенка эта проблема была решена почти в саду и окончательно в первом классе после занятий с логопедом, поэтому низкий поклон логопедам, упражнениям которые помогают поставить артикуляцию и правильное произношение.
Алексевна вне форума   Ответить с цитированием
2 пользователя(ей) сказали cпасибо:
vusyc (24.11.2011), Снеговик (24.02.2013)
Старый 23.11.2011, 23:39   #28
Управдомша на пенсии)
 
Аватар для даночка
 
Регистрация: 07.02.2004
Адрес: Москва
Сообщений: 37,202
Сказал(а) спасибо: 43,934
Поблагодарили 129,844 раз(а) в 26,744 сообщениях
Репутация: 297723
Отправить сообщение для даночка с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Ань, так я ж этому училась, и когда то таки работала с этим делом. Поэтому, фору дам.

Звук Л, как ни странно, очень часто дается с трудом. Иногда даже Р уже есть, а Л-все равно страдает.
Тут учат детей язычком стучаться в передние зубы-одно из упражнений,и они понимают,куда этот несчастный язычок деть, чтобы звук произнести. И хорошо отрабатывается звук в упражнениях.

Попробуй,когда произносишь Ло или вобще Л- кончик языка упирать в передние верхние зуба.Сначала язык упри в передний зуб верхний. и произнеси Л, Ло. ит.д. Увидишь, легче будет бороться с этим звуком.Он четче станет.

Я,например, за то,чтобы к логопеду идти раньше 5 лет.Больше толку будет. Звуки,может и не поставят все,ибо малышня с трудом занимается еще по возрасту. А вот остальное подготовить запросто можно.
В случае с Катей, если была бы возможность,то надо идти и смотреть,что с артикуляционым аппаратом,ибо мальчик приемный, не сразу внимание получил же.Надо четко знать, где выправлять.Чтобы самой было легче в работе.
__________________
Жизнь надо прожить так, чтобы там, наверху, офигели и сказали: "А ну -ка, повтори!!!"
даночка вне форума   Ответить с цитированием
5 пользователя(ей) сказали cпасибо:
persefona (24.11.2011), Sherry20 (24.11.2011), Алексевна (23.11.2011), Ангел-Ю (24.11.2011), Снеговик (24.02.2013)
Старый 23.11.2011, 23:47   #29
гАрмоНиЯ и спокойствие...
 
Аватар для Алексевна
 
Регистрация: 07.06.2008
Адрес: на планете земля...
Сообщений: 2,989
Сказал(а) спасибо: 10,451
Поблагодарили 11,487 раз(а) в 2,082 сообщениях
Репутация: 103714
Получено наград:
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от даночка Посмотреть сообщение
вук Л, как ни странно, очень часто дается с трудом. Иногда даже Р уже есть, а Л-все равно страдает.
Тут учат детей язычком стучаться в передние зубы-одно из упражнений
Надо будет самой попрактиковаться, по крайней мере когда фамилию свою и сына произношу, чтоб без ошибок писали, а то приходится иногда альтернативу произносить, как ГИБДДшники диктуют по буквам номер машины, озвучивают именами начинающимися с этой буквы :j,cntyre::dfkz.cmcjcvt[e:
Алексевна вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.11.2011, 00:09   #30
Управдомша на пенсии)
 
Аватар для даночка
 
Регистрация: 07.02.2004
Адрес: Москва
Сообщений: 37,202
Сказал(а) спасибо: 43,934
Поблагодарили 129,844 раз(а) в 26,744 сообщениях
Репутация: 297723
Отправить сообщение для даночка с помощью ICQ
Получено наград:
По умолчанию

Практикуйся:
Губы должны быть не вытянуты в трубочку,а как бы чуть растянуты в полуулыбку,т.е. такой более широкий вариант, зубы сближены. Язык назад не оттягивать, а плотно примкнуть его альвеолам,т.е. этим бугоркам за верхними передними зубами. И произноси Л+гласные, не убирая язык от зубов, довольно сильно выдыхая воздух.
Вот увидишь,получится.
Постановка Л-моя любимая))))
__________________
Жизнь надо прожить так, чтобы там, наверху, офигели и сказали: "А ну -ка, повтори!!!"
даночка вне форума   Ответить с цитированием
3 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Алексевна (24.11.2011), Ангел-Ю (24.11.2011), Снеговик (24.02.2013)
Ответ

Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +3, время: 23:17.


Работает на vBulletin® версия 3.7.4.
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод: zCarot

Обратная связь